Per controllare o per avere un impatto positivo sugli altri?

"Ogni principio è difficile".

dice un proverbio italiano.

A causa dei grandi cambiamenti nel mondo esterno (cambiamenti di regole, leggi, prezzi, inflazione, crisi, guerre, disastri naturali, malattie, conflitti sul lavoro, ecc...) notiamo cambiamenti interni, emotivi, mentali, se li notiamo.

L'autopercezione, l'autoriflessione, l'autoanalisi sono un processo di apprendimento che, se si vuole padroneggiare, vale la pena di coinvolgere un osservatore esterno che abbia più esperienza di noi... Se padroneggiamo questo metodo, possiamo liberarci della sensazione di controllo.
Non vogliamo controllare chi ci circonda e possiamo allenarci a non farci influenzare dagli altri in un modo che ci dia un senso di controllo, che turbi la nostra tranquillità, il nostro equilibrio armonico... Sì, tutti gli inizi sono difficili, ma solo finché non ci buttiamo nell'apprendimento...

L'obiettivo è quindi quello di imparare a sfruttare al meglio le situazioni difficili, ad avere un impatto positivo, anche quando il comportamento di qualcuno è fuori controllo.

Non c'è mai stata una guerra senza vittime...

Scegliete quindi la pace, l'impatto positivo!

Ecco un caso di studio

Di seguito vi mostrerò, attraverso alcuni casi di studio, come i sali e i minerali di Schüssler possono essere utilizzati per aiutare diversi comportamenti difficili o, come si dice in gergo, individui difficili, in modo leggero...

In primo luogo, a coloro che lavorano con i bambini...

Una storia per insegnanti, psicologi infantili, logopedisti...

Un bambino è silenzioso, chiuso in un ambiente scolastico... spesso quasi incapace di parlare quando gli si rivolge la parola, mentre a casa è l'opposto...
Il bambino è ora un adulto, ma fin dall'infanzia è stato etichettato come silenzioso e taciturno a scuola, e in alcuni...

Indaghiamo e scopriamo la realtà!

Il bambino ha spesso detto di sentirsi solo, come se nessuno a scuola lo capisse. Da un punto di vista pedagogico, è compito della scuola, dell'insegnante, evidenziare, motivare, incoraggiare, far sentire il bambino parte di una comunità e non un estraneo. Come educatrice e madre praticante, mi sforzo di vedere il vero fattore che sta dietro alle situazioni in cui il comportamento di un bambino è disarmonico. Oggi, nel sistema educativo, lo sviluppo spirituale è passato in secondo piano, anche se se si è emotivamente equilibrati, il rendimento aumenta.

Poiché il compito pedagogico della storia precedente non è stato portato a termine, lo esamineremo, dando prima di tutto un'occhiata all'ambiente domestico e alle situazioni in cui si sentiva a suo agio nell'essere se stesso.
Secondo le sue parole, si sente a suo agio quando le viene data attenzione, quando viene trattata da pari a pari, ed è per questo che si è trasferita con sicurezza a casa, in un ambiente e in una compagnia in cui non sentiva la gerarchia, dove non c'era competizione, ma accettazione e amore.

Poiché in questo caso non possiamo cambiare l'ambiente e non è nostro obiettivo farlo, ma piuttosto essere in grado di controllare le situazioni di vita date, guardiamo la questione dal punto di vista del sale di Schüssler e della biochimica.

Qual è il sale minerale che più caratterizza il muoversi tra due mondi e non trovare un ponte per raggiungerli?

Ebbene, da un punto di vista biochimico, il Calcium Sulfuricum è quello che agisce come un apri-canali, un ponte, spesso queste persone hanno secrezioni di pus che sono difficili da drenare... nei giovani, pus sotto forma di pustole, per esempio...

Dietro questi processi purulenti ci sono emozioni represse, o forse è causato da qualche tipo di shock... Ricorda ancora un trauma infantile, quando un bambino all'asilo gli ha fatto saltare un dentino per aggressività...
se prendiamo solo questo esempio, è già appena sufficiente, perché l'immagine che rimane è che c'è aggressività, paura nell'ambiente scolastico... è meglio fuggire da esso...
Il calcio è anche l'elemento costitutivo dei denti, che formano la struttura scheletrica. Se è lo scheletro di qualcosa, allora è la base della sicurezza... quanto è sicuro un asilo o una scuola per questo bambino?
Nella sua mente non lo è, ma se lo aiutiamo a ricostruire la sua sicurezza con i minerali, in modo che senta una struttura scheletrica sicura ovunque si trovi, allora il bambino si apre al mondo e va avanti con più fiducia... sì, ed è quello che abbiamo fatto.

Ora ha coetanei e amici, prende la vita scolastica con serenità, a volte si alza in piedi per difendere i suoi interessi, ed è meno ansiosa.

Il bambino è rumoroso, difficile da gestire, disturba i compagni, l'ordine scolastico, è tranquillo a casa. Il contrario del caso citato sopra, apparentemente... Questo bambino non è ingestibile a causa dei traumi subiti nell'ambiente scolastico, prescolare, ma sono soprattutto i conflitti a casa, in famiglia, che lo fanno uscire dalla sua prigione.
Anche questi bambini cercano sicurezza e amore, ma in modo diverso... il loro sistema nervoso è instabile, emotivamente sovraccarico, e quindi spesso fanno sentire la loro inettitudine. Ha visto e imparato da coloro che lo circondano che vince chi è più forte, bisogna emergere da qualche parte. Se non ci riesce a casa, cerca di superare i suoi limiti a scuola. Di solito questi bambini sono vittime di molti gadget elettronici, che sono "killer" del sistema nervoso, perché consumano grandi quantità di potassio e magnesio, se ne hanno. Se non ne assumono abbastanza, iniziano a danneggiare l'organismo, a partire dal sistema ghiandolare...
Maggiore è la repressione, maggiori sono le emozioni che il bambino reprime, e da qualche parte la repressione deve scoppiare, e si manifesterà nel comportamento, nella scarsa concentrazione/attenzione o nelle difficoltà di apprendimento, perché il potassio è un minerale nervoso, mentre il cloro è un minerale depurativo, quindi il cloratum di potassio avrà una duplice funzione... da un lato rafforza i nervi, dall'altro il cloratum pulisce lo sporco mentale.

Gli educatori potrebbero guardarlo da un punto di vista psicologico, e ne avrebbero anche bisogno, se riuscissero a tirare fuori i significati comportamentali che abbiamo imparato all'università... almeno io l'ho fatto...

e presto una storia per adulti per allenatori, educatori, professionisti dell'aiuto...

Vi auguro una buona giornata,
Titanilla

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